高二议论文作文作文_忍：老师的诠释_高中议论文_1000字
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忍：老师的诠释_高中议论文
我这人缺少思考，都长这么大了还说不清什么叫“忍”，只好请教老师。
语文老师沉思着说：“当某个聪明人使用它时，那可能是‘忍辱负重’;当一选自.优秀作文
个胆怯的人使用它时，那叫‘忍气吞声’;当使用到一定限度时，它会‘忍无可忍’。”
数学老师指着教案说：“当我们在事物的平面上，以实践为横轴，空间为纵轴，任意的坐标点都会确定一个‘忍’，只不过性质不同罢了。”
英语老师快人快语：“‘忍’从来就只有一ing形式而没有一ed形式，也就是说‘忍’只有现在时，而事情过后，再想忍也于事无补了。，，
化学老师慢条斯理地说：“如果把矛盾看成一个反应的话，那么‘忍’就一定是这个逆反应的催化剂，有了它，矛盾就一定能解决。”
物理老师接着说：“我认为‘忍’应该是一个矢量，如果它成了一个没有方向、没有原则的标量，反而是个拖累。”
听着听着，我对“忍”清楚多了，但还是感到不够，于是我继续跑去请教老师。
历史老师不假思索地说：“‘忍’正是历史上成大事业者所必备的美德。只有在‘忍’中求得生存才有发展的机会。”
地理老师风趣地说：“你从失败的山巅跳下来时，‘忍’就是救你一命的树木，它以浓密的枝叶来保护你。’’
生物老师一说就爆出专业术语：‘“忍’须来自DNA，来自每个细胞内。你我生来会‘忍’，但成就也许不同，有的成了‘忍’的主人，而有的成了‘忍’的奴隶。”
政治老师凑过来说：“‘忍’，也是一种意识。它不可避免地存在正确与错误，我们对待‘忍’要客观和唯物。”
体育老师才进门，说话就像运球那样咚咚作响：“‘忍’侧尔手中的篮球。当你投出的时候，篮筐不一定接受你。这时，你不必伤心，你所需要的只是再投一次，总有一次球会进的。”
各位老师你一言我一语讲了许多，可我对“忍”还是一知半解，我疑惑地望着老师们，最后还是生物老师的一番话将我点醒：“‘忍’，也是有生命的，他与你同岁，长相相同，性格相似，只有在时间的不断沉淀中你才会了解和认识它！”大家听罢纷纷点头称是。
我想我的到满意的答复了一一至少现在是这样。
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